Gminne Przedszkole w Kołczygłowach

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej

w roku szkolnym 2020/2021

Gminne Przedszkole w Kołczygłowach

 

 

Obszar ewaluacji:

Wymaganie 9.- Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Luty 2021

 

 

 

Ewaluacja wewnętrzna w Gminnym Przedszkolu w Kołczygłowach w roku szkolnym 2020/2021

I. Przedmiot ewaluacji: Zarządzanie przedszkolem służy  jego rozwojowi.

Cele ewaluacji:

1. Uzyskanie informacji na temat działań przedszkola oraz efektów tych działań.

2. Eliminowanie czynników niesprzyjających efektywnej pracy.

3. Rozwijanie odpowiedzialności dyrektora i nauczycieli za podnoszenie jakości pracy przedszkola.

Pytania kluczowe:

1. W jaki sposób dyrektor zachęca nauczycieli przedszkola do indywidualnej i zbiorowej pracy oraz ich rozwoju zawodowego?
2. W jaki sposób nauczyciele realizują doskonalenie zawodowe?
3. W jaki sposób dyrektor motywuje nauczycieli do doskonalenia zawodowego?
4. W jaki sposób nauczyciele planują ewaluację wewnętrzną?
5. Jak nauczyciele wykorzystują wnioski z ewaluacji wewnętrznej?
6. W jaki sposób nauczyciele analizują i wdrażają wnioski z nadzoru pedagogicznego?
7. Co świadczy o skuteczności podejmowanych działań?
8. Jakie działania zostały podjęte w celu zapewnienia warunków odpowiednich do rozwoju dzieci?
9. Czy w przedszkolu ustalone zostały i są przestrzegane procedury dotyczące bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych?

 

Metody zbierania danych:

• Ankieta dla rodziców (w grupie Biedronek 100%- 24 rodziców)
• Ankieta dla nauczycieli przedszkola (100% nauczycieli)
• Wywiad z dyrektorem
•  Analiza dokumentów

Kryteria ewaluacji:

1.  Zarządzanie przedszkolem sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników przedszkola oraz rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących przedszkola.
2. Zarządzanie przedszkolem koncentruje się na zapewnieniu warunków odpowiednich do rozwoju dzieci.
3. W przedszkolu są ustalane i przestrzegane procedury dotyczące bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych.
4. Dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jego potrzeb.
5. Zarządzanie przedszkolem sprzyja wykorzystywaniu aktualnej wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych

 

II. Analiza ankiet

 Analiza ankiety dla rodziców

Analiza ankiety do rodziców dotycząca zarządzaniem przedszkolem i wpływu tych działań na rozwój placówki przedszkolnej. Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wśród 24  rodziców, ilość wypełnionych ankiet to 17.

 

1.Czy rodzice są zachęcani do planowania pracy przedszkola?

Tak – 15 osób ( 88,3%)

Nie – 2 osoby ( 11,7%)

Inne – 0 osób

 Wnioski:  Według badań rodzice są zachęcani do planowania pracy przedszkola. Najczyściej  poprzez zebrania ogóle z Panią Dyrektor i nauczycielami poszczególnych grup.

 

2.Czy przedszkole wykorzystuje opinie rodziców w swojej pracy?

Tak- 17 osób ( 100%)

Nie – 0 osób

Inne- 0 osób

Wnioski: rodzice jednoznacznie odpowiadają, iż ich opinie i potrzeby, są uwzględniane do  pracy i funkcjonowania placówki.

 

3.Czy proponowała Pani/ Pan  swoje wnioski, które miałyby wpływ na modernizację koncepcji pracy i pracę przedszkola?

Tak – 6 osób (35,3%)

Nie – 11 osób (64,7%)

Inne – 0 osób

Wnioski: niektórzy rodzice zgłaszają swoje wnioski, które są rozpatrywane i włączone do koncepcji pracy przedszkola.

 

4.Proszę podać przykłady wykorzystania Pani/ Pana opinii do modyfikacji koncepcji pracy  przedszkola:

- organizowanie uroczystości ( 8 osób- 47%)

- obchody np. Dnia Pluszowego Misia, Dnia Niepodległości, Dnia Flagi, Dnia dziecka (7osób-41%),

- organizacja sali zabaw( 1osoba-5,9%),

- organizowanie zajęć( 4 osoby- 23,5%),  

- organizacja współpracy z rodzicami (brak odpowiedzi),

- organizacja konkursów (brak odpowiedzi),

- organizacja szkoleń( 1 osoba- 5,9%),

- spotkania z rodzicami(1 osoba- 5,9%),

- organizacja wycieczek(1 osoba- 5,9%),

- organizowanie akcji np. Dokarmianie zwierząt, Całą Polska czyta dzieciom

( 15 osób- 88,2%),

- inne…. ( brak odpowiedzi)

Wnioski: Ankietowani rodzice chętnie  modyfikują koncepcję pracy przedszkola poprzez organizowanie akcji np. Dokarmianie zwierząt, czy Cała Polska czyta dzieciom ponad 88,2%, drugim czynnikiem jest  organizowanie uroczystości  47%, na trzecim miejscu są obchody takich świąt jak  Dnia Pluszowego Misia, Dnia Niepodległości, Dnia Flagi, Dnia dziecka 41%.

 

5.Czy przedszkole przestrzega procedur bezpieczeństwa.

Tak- 17 osób( 100%)

Nie – 0 osób

Inne- 0 osób

 Wnioski: Przedszkole przestrzega procedur bezpieczeństwa, co potwierdza 100% ankietowanych rodziców.

Analiza ankiet dla nauczycieli

Ankietowanych nauczycieli 6 i tyle samo wróciło wypełnionych ankiet.

1. W jaki sposób dyrektor zachęca nauczycieli do angażowania się w planowanie i realizację planu pracy przedszkola?

Wskazuje, że praca i zaangażowanie nauczycieli jest ważne i wpływa na prawidłowe funkcjonowanie przedszkola i realizację planu pracy przedszkola. Zachęca do dyskusji i wnoszenia własnych wniosków. Organizuję spotkania, podczas których plany pracy jest przedstawiany i omawiany. Podział zadań do wykonania. Dyrektor zachęca nauczycieli do angażowania się w planowanie i realizację planu pracy przedszkola. Nagradzanie za wykonaną pracę.

2.W jaki sposób dyrektor zachęca nauczycieli do doskonalenia zawodowego?

Informuje o określonych ofertach szkoleniowych , warsztatowych studiach. Dofinansowuje kursy, szkolenia , studia z odpowiednich funduszy. Na prośbę nauczyciela ukierunkowuje do  wyboru studiów podyplomowych stosownie do potrzeb placówki. Organizuję rady szkoleniowe.

3. Proszę podać przykłady doskonalenia zawodowego, w którym Pani uczestniczyła/Pan uczestniczył w ostatnim roku szkolnym:

Udział w warsztatach, kursach , szkoleniach, szkoleniach online, webinary  takich jak:

- „Zimowe zabawy muzyczno- ruchowe”,

- „ Wspieranie poczucia własnej wartości dziecka”,

- „ Jak radzić sobie z okazywaniem złości przez dziecko” ,

- „Bajkoterapia”,

- „Kompetencje kluczowe -praktyczne wykorzystywanie technik”

-  „ Kompetencji w edukacji wczesnoszkolnej”,

- „Kodowanie w przedszkolu”,

- „Bezpieczny przedszkolak w bezpiecznej sieci”,

- „ Uzależnienie dzieci od Internetu i gier komputerowych”,

- „Cztery pory roku pedagogika zabawy”,

- „Wycieczki szkolne- prawidłowa i bezpieczna organizacja w świecie najnowszych przepisów”.

4. Co świadczy o użyteczności wniosków z nadzoru pedagogicznego?

Wnioski z nadzoru wskazują, co można jeszcze poprawić, a co funkcjonuje prawidłowo. Realizacja wniosków wpływa na poprawę jakości  przedszkola. Wnioski są brane pod uwagę przy tworzeniu planu pracy przedszkola na następny rok.

5.Jaki wpływ mieli nauczyciele na:

• planowanie ewaluacji wewnętrznej?

 Nauczyciele wspólnie decydują o realizacji ewaluacji w zakresie konkretnych wymagań( obszarów, tematów). 

• realizację ewaluacji wewnętrznej?

Ewaluacja została przeprowadzona przez specjalny zespół nauczycieli. Opis działań w narzędziach ewaluacji, wypełnienie ankiet, realizację wniosków z ewaluacji.

•  formułowanie wniosków i rekomendacji z ewaluacji wewnętrznej?

Formułowanie wniosków i rekomendacji zajmowali się nauczyciele pałowani do zespołu ewaluacji.

• modyfikację planów pracy i programów realizowanych w przedszkolu?

Wszyscy nauczyciele tworzyli plany pracy i je modyfikowali w razie zaistniałych potrzeb. Swobodny wybór programów wychowawczych.

• współpracę z osobami i instytucjami środowiska lokalnego?

Nauczycielki współpracowały ze środowiskiem lokalnym zgodnie z potrzebami grupy, tematyką realizowaną w grupie. Organizowanie spotkań, uroczystości przedszkolnych, akcji  o charakterze lokalnym. Wyszukiwanie osób i instytucji wspomagających pracę przedszkola.

 

6. Proszę podać przykłady wykorzystywania aktualnej wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych:

Zdobyta wiedza jest wykorzystywana do:

- prowadzenia pracy korekcyjno-kompensacyjnej z dzieckiem,

- praca z dzieckiem zdolnym,

-kierowanie dziecka na zajęcia z terapii pedagogicznej w ramach Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej

-prowadzenie spotkań z rodzicami,

- rozmów indywidualnych,

-wspomaganie koleżanek,

- kierowanie dziecka do poradni,

- tworzenie własnego warsztatu pracy,

- prowadzenie obserwacji i diagnozy,

- tworzenie kart pracy, programów oraz planów pracy,

- świadomym kierowaniem własnym rozwojem i rozwojem podopiecznych,

- możliwości rozwiązywania trudnych sytuacji życiowych i konfliktów,

- możliwość formowania wniosków i opinii o postępach dzieci,

- przygotowanie zajęć opiekuńczo-wychowawczo- dydaktycznych.

 

7. W jaki sposób w przedszkolu ustalone zostały i są przestrzegane procedury dotyczące bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych?

 

W oparciu o rozporządzenia m.in. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych placówkach wychowania przedszkolnego oraz o określone wytyczne MEN. Wszystkie procedury są codziennie przestrzegane w pracy nauczycieli np. procedura bezpieczeństwa podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym, spacerów i wycieczek. Procedury zapewniają dzieciom poczucie bezpieczeństwa podczas pobytu w placówce.

III Wywiad z Dyrektorem

1. W jaki sposób wykorzystuje Pani wnioski z nadzoru pedagogicznego w procesie zarządzania przedszkolem?

- są wykorzystywane do poprawy jakości pracy przedszkola oraz  przy tworzeniu planu pracy przedszkola na następny rok.

 

1. Jakie działania wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmowane w tym roku szkolnym, przyczyniły się do rozwoju przedszkola?

• tworzenie warunków do rozwoju zainteresowań  i uzdolnień dzieci: konkursy, występy dzieci,
• analiza osiągnięcia edukacyjnych dzieci w szczególności w oparciu o wnioski z diagnozy i obserwacji dzieci,
• formułowanie wniosków do dalszej pracy,
• kontynuacja procedury w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
•  tworzenie warunków dla nauczycieli do podejmowania działań innowacyjnych: dzień sportu, kółka zainteresowań, realizacja projektów oraz programów,
• przestrzeganie procedur w zakresie bezpieczeństwa dzieci,
•  wprowadzenie zamykania drzwi wejściowych o godz.9:00,
• kontynuacja działania w zakresie aktywności i samoobsługi dzieci,
• urządzanie kącików zabaw zgodnie z zainteresowaniami dzieci,
• zwracanie uwagi w planowaniu procesu dydaktyczno-wychowawczego na doskonalenie analizy i syntezy słuchowej oraz wzrokowej wyrazów,
• motywowanie dzieci do dłuższych wypowiedzi  egzekwowanie pełnych zdań.

 

1. Proszę podać przykłady zgłaszanych przez nauczycieli i rodziców wniosków dotyczących zarzadzania przedszkolem:

wnioski nauczycieli:

• urządzanie sal dydaktycznych,
•  organizacja uroczystości i imprez przedszkolnych,
• zakup pomocy dydaktycznych,
• rozplanowanie urządzeń na placu zabaw.

wnioski rodziców:

• modernizacja sal przedszkolnych,
• zakup doposażenia – maty podłogowe.

 

1. Proszę podać przykłady wykorzystania opinii nauczycieli i rodziców do modyfikacji pracy przedszkola:

• dobór tematyki szkoleń dla nauczycieli,
• modernizacja  jadłospisu,
• organizacja uroczystości przedszkolnych.

 

1. W jaki sposób zapewnia Pani wspomaganie zewnętrzne odpowiednio do potrzeb przedszkola?

• realizacja kierunków polityki oświatowej państwa,
• zmiany wprowadzane w systemie oświaty,
• wymagania państwa wobec szkół i placówek,
• realizacja podstaw programowych,
• rozpoznawania potrzeb dzieci,
• indywidualizacja procesu nauczania i wychowania,

• analiza wyników diagnozy,

• dostarczenie informacji o ofertach szkoleniowych,
• dostarczenie przykładów dobrych praktyk,
• konsultacje – uzyskanie informacji zwrotnej
• konsultacje merytoryczne ze specjalistami – współpraca z placówkami doskonalenia nauczycieli, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Centrum Pomocy Rodzinie,
• pomoc w znalezieniu odpowiedniej literatury i scenariuszy zajęć,
• znalezienie specjalisty do prowadzenia zajęć szkoleniowych dla rodziców,
• dostarczenie przykładowych scenariuszy spektakli profilaktycznych,
• pomoc w przygotowaniu projektu i narzędzi ewaluacji (spotkania robocze, konsultacje mailowe),
• zebranie informacji zwrotnych od nauczycieli,
• ustalenie rekomendacji do dalszych działań.

 

1. W jaki sposób umożliwia Pani wykorzystywanie aktualnej wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych?

• podczas zabaw i zajęć z dziećmi,
• pisanie autorskich programów pracy,
• prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców,
• prowadzenie zajęć koleżeńskich,
• konsultacje i doradztwo dla rodziców,
• promocja czytelnictwa - wspomaganie w obszarze wykorzystania narzędzi nowoczesnych technologii.

 

1. Jakie działania zostały podjęte w celu zapewnieniu warunków odpowiednich do rozwoju dzieci?

• zapewnienie higienicznych i bezpiecznych warunków w salach i na placu zabaw,

• wypracowanie narzędzi dydaktycznych,
• wspieranie dzieci w zabawach i edukacji,
• diagnozowanie i rozwiązywanie problemów wychowawczych.
• rozwijanie kompetencji warsztatowych wychowawcy grupy, wymiana doświadczeń,
• kształtowanie postaw dzieci,
• współpraca z rodzicami, uruchomienie narzędzi – komunikatorów z rodzicami,
• promocja przedszkola w środowisku.

 

1. Czy w przedszkolu ustalone zostały i są przestrzegane procedury dotyczące bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych?

• tak

 

 

Wnioski z wywiadu z dyrektorem:

 

Po przeprowadzeniu wywiadu z dyrektorem przedszkola stwierdza się, że wnioski z nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane do poprawy jakości pracy przedszkola oraz  przy tworzeniu planu pracy przedszkola na następny rok.

 

Działania wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmowane w tym roku szkolnym, przyczyniły się do rozwoju przedszkola. Tworzone są warunki do rozwoju zainteresowań  i uzdolnień dzieci: konkursy, występy dzieci. Analizowane, są osiągnięcia edukacyjne dzieci w szczególności w oparciu o wnioski z diagnozy i obserwacji dzieci. Formułuje sie wnioski do dalszej pracy zdziećmi. Kontynuuje się procedury w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Tworzy się warunki dla nauczycieli do podejmowania działań innowacyjnych: dzień sportu, kółka zainteresowań, realizacja projektów oraz programów. Przestrzega się procedury w zakresie bezpieczeństwa dzieci np. wprowadzono zamykanie drzwi wejściowych do budynku przedszkola o godz. 9:00. Kontynuuje się działania w zakresie aktywności i samoobsługi dzieci. Urządzane  są kąciki zabaw zgodnie z zainteresowaniami dzieci. Zwraca się uwagę na  planowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego - doskonalenie analizy i syntezy słuchowej oraz wzrokowej wyrazów. Nauczyciele motywują dzieci do dłuższych wypowiedzi oraz  egzekwują wypowiadanie pełnych zdań.

 

Nauczyciele i rodzice składali wnioski dotyczące zarzadzania przedszkolem, które uwzględniono w pracy placówki. Są to wnioski nauczycieli: urządzanie sal dydaktycznych, organizacja uroczystości i imprez przedszkolnych, zakup pomocy dydaktycznych, rozplanowanie urządzeń na placu zabaw. Wnioski rodziców: modernizacja sal przedszkolnych, zakup doposażenia – maty podłogowe.

 

Dyrektor wykorzystuje opinie nauczycieli i rodziców do modyfikacji pracy przedszkola tj. dobór tematyki szkoleń dla nauczycieli, modernizacja  jadłospisu, organizacja uroczystości przedszkolnych.

 

Zapewnia wspomaganie zewnętrzne odpowiednio do potrzeb przedszkola. Realizuje  kierunki polityki oświatowej państwa, zmiany wprowadzane w systemie oświaty oraz wymagania państwa wobec szkół i placówek. Realizuje  podstawę programową, rozpoznaje potrzeby dzieci oraz indywidualizuje proces nauczania i wychowania. Analizuje wyniki  diagnozy. Dostarcza informacje o ofertach szkoleniowych  i przykładach dobrych praktyk. Przeprowadza konsultacje merytoryczne ze specjalistami – współpraca z placówkami doskonalenia nauczycieli, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Centrum Pomocy Rodzinie. Pomaga w znalezieniu odpowiedniej literatury i scenariuszy zajęć oraz specjalistów dla dzieci i rodziców. Dostarcza przykładowe scenariusze spektakli profilaktycznych. Pomaga w przygotowaniu projektu i narzędzi ewaluacji (spotkania robocze, konsultacje mailowe). Ustala rekomendacje do dalszych działań.

 

Umożliwia wykorzystywanie aktualnej wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych podczas zabaw i zajęć z dziećmi. Przez  pisanie autorskich programów pracy, prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców, prowadzenie zajęć koleżeńskich. Konsultuje się i doradza rodzicom. Promuje  czytelnictwa oraz wprowadza do przedszkola  nowoczesnych technologie. (Magiczna ściana, tablica interaktywna).

 

Zapewnia  odpowiednie warunki do rozwoju dzieci oraz higieniczne i bezpieczne warunki w salach i na placu zabaw. Wypracowuje narzędzia dydaktyczne oraz wspiera dzieci w zabawach i edukacji.  Diagnozuje i rozwiązuje problemy wychowawcze. Rozwija kompetencje warsztatowych wychowawców grup.  Wymienia doświadczenia oraz kształtuje postawy dzieci. Współpracuje z rodzicami, promuje przedszkole w środowisku.

 

 

Aby przyczynić się do rozwoju przedszkola wdraża działania zapewniające podnoszenie jakości pracy przedszkola. Analizuje osiągnięcia edukacyjne dzieci w szczególności w oparciu o wnioski z diagnozy i obserwacji dzieci. Formułuje na ich podstawie wnioski do dalszej pracy. Tworzy warunki i inspiruje nauczycieli do podejmowania działań innowacyjnych: dzień sportu, kółka zainteresowań, realizacja projektu. Tworzy warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień dzieci: konkursy, występy podczas uroczystości, kwizy.

 

Opracowuje corocznie plan nadzoru pedagogicznego. Zgodnie z Rozporządzeniem w sprawie nadzoru pedagogicznego przedstawia go radzie pedagogicznej do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan.

 

Rozpoznaje potrzeby nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego. Planuje Plan roczny i organizuje doskonalenie zawodowe zgodnie z potrzebami przedszkola i nauczycieli, uwzględniając kompetencje rady pedagogicznej w tym zakresie. Dokonuje oceny celowości, zasadności i efektywności doskonalenia nauczycieli (wnioski w ramach WDN). Zapewnia zgodnie z przepisami prawa przebieg awansu zawodowego nauczycieli.